侧车搭档

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创意写作(zuo)专(👗)业若要繁(fan)荣发展(zhan)，应避免(🏎)同质化写作(📸)现象的出现。 学科负责人及相关教师要(🏒)更注重“量体裁衣”，创新探索教(jiao)学和培养模式(🌧)，通过一系列个性化指导、阅读(du)、作品讨论、采风等，提高学生的写作能力，使他们既能博采众长，又能彰显个人特质。

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中国约亿老人没接(jie)触过网络，在(🐚)出行、就医(🌍)(yi)、消费等日益智能化、网络化的日常生活中遇到诸多不便(🎲)，无法享受智能(neng)化服务带来的(de)便利，老年(✉)人面临的“数字鸿沟”问题日益凸显。

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